期中考试已经近在眼前，教学任务也已经过半，利用复习的时间，对学生进行了期中考试之前的测试，看看学生在上半个学期中的学习状况，查缺补漏，为期中考试做好准备。这一张期中测试卷题目还是比较灵活的，所以学生的分数并不高，最高分86分，最低分仅有12分，平均66.8分，也算是考出了学生的正常水平吧。下面我们就来看一看这张试卷，看看应该怎样来提高分数。

第一题是给加点的字选择正确的读音，主要考的是学生对生字读音的掌握，生字读音中，学生比较容易混淆的有平舌音和翘舌音，一字多音等等，比如，这一题中的“羞涩”的“涩”字是平舌音，“糟糕”的“糟”字也是平舌音。

第二题是找出下列句子中的错别字并改正，小学生识记生字的量比较大，因此很容易出现错别字，多笔画，少笔画，形近字混用等等问题。第一小题中的“热乎乎”的“乎”字是没有口字旁的，第二小题中的“搁板”的“搁”字有提手旁，第三小题中的“冲锋”的“锋”字出现错误，第四小题中“清明节”的“清”字写得不对。这一题中出现的错别字比较基础，学生很容易就能找出来。

第三题是先把词语补充完整，再写一个近义词，补充完整倒是不难，难得是写近义词，比如（津津乐道）的近义词可以写“乐此不疲”；（恍然大悟）的近义词可以写“茅塞顿开”；（波涛起伏）的近义词可以写“连绵起伏”；（思潮起伏）的近义词可以写“浮想联翩”；（兴高采烈）的近义词可以写“欢天喜地”，（别出心裁）的近义词可以写“异想天开”；（心惊肉跳）的近义词是“胆战心惊”或者“大惊失色”；（全神贯注）的近义词可以写“专心致志”。

第四题有一定的难度，要求学生用字组词，并且选择合适的词填在句子中的括号里，这样的题目可以先看看句子里要填什么词语，再去组词，避免组的词句子中用不上。比如“求”字，可以组“要求”,&34;恳求”，“哀求”，“乞求”，这四个词语恰好能对应填在下面的句子中，如果组了“求雨”“求财”什么的，下面的句子就用不上了。

“推”字也是一样，先看看句子中能用上什么含有“推”字的词语，然后再组词，这里可以组词“推举”，“推荐”，“推测”，“推选”。

第五题相对来说就比较简单了，这是按课文内容填空，学生把前面几个单元中要求背诵的课文内容进行背诵并默写，一般也就没什么问题了。

第六题考得也比较灵活，要求学生有一定的知识积累，比如，要学生写出两个祖国版图上的世界之最，这就很考验学生的知识储备，学生基本上都空白，其实还是有很多内容可以写的，比如最长的城墙——万里长城；最古老的东西贸易通道——丝绸之路；最长的运河——京杭大运河等等。

第二小题和第三小题相对来说就没那么难了，但是学生也还是出错比较多，比如在本册课文中选出最喜欢的一篇，摘录两句印象最深刻的话，哪怕写两句古诗呢？下面关于爱国的古诗有很多，比如：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；感时花溅泪，恨别鸟惊心……

第七题修改下面的一段话，这样的题目比单纯地修改病句，找错别字又更为困难一些，因为错误隐藏在句子中，容易漏掉。在这一段话中，出现以下的错误：“古绩”改为“估计”；“望洋兴叹”改为“叹为观止”，删去“人民大会堂”，“动人的传说”前面加上“聆听到”。

第八题是口语交际的题目，要学生用比较得体的话语劝阻公众场合的不文明行为，这样的题目首先是说话要得体，要有礼貌，讲清楚这样做的不妥之处，语句通顺，条理清楚即可。

第九题是阅读短文，第一篇短文题目是《一枚硬币》，用一个小故事说明，眼睛里看不到小钱的人，他的钱总在明天。学生出错比较多的在第3小题和第四小题，根据短文内容填空，以及分析犹太青年成为老板的原因，其实答案都在短文中，认真阅读几遍短文就会明白的。

阅读题二是《20美金的价值》，这是一个含义比较深刻的短文，小男孩用20美金买了爸爸的时间，希望爸爸能早一点回家和自己一起吃晚餐。学生对于需要总结概括的主观题出错比较多，而正是这样的题目是比较好拿分的，因为只要回答切合短文内容，符合逻辑都是可以得分的。

最后一题是作文题，这次作文是半命题作文，题目是“我爱——”，要求学生写出一种自己喜爱的植物或者动物，写清楚喜爱的原因，学生大多能写出喜爱的植物或者动物，但是原因普遍写得不详细。